刍议大学英语课堂提问式教学

• 作者: 王春侠 范立彬
• 来源期刊: 长春师范大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 提问式教学 语言学理论 心理学理论
• 年，卷（期）: ccsfdxxb_2020,（11）
• 页码范围: 165-168
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0

摘要

英语课堂的有效学习机制一直受到学者们的关注。本文从提问式教学这一常规教学手段出发,阐释了提问的种类和常出现的提问误区;然后分别从提问的语言学和心理学依据出发,明晰提问式教学的重要意义;最后从提问式教学的应用策略入手,得出结论:只有教师明晰提问和语言的本质,发挥提问的教学优势,才能改变学生英语学习周期长、见效慢、受益少的困境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春侠	长春师范大学外国语学院	36	128	5.0	11.0
2	范立彬	长春工业大学外国语学院	42	97	4.0	9.0