多模式教学方法用于妇产科临床带教中的意义分析

• 作者: 祝艳
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 多模式教学 妇产科 临床带教
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 分类号: R7
• 字数: 2597字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.02.158

摘要

目的 分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的意义.方法 选取该院2017年1-12月期间实习的50名实习生,随机分为两组,对照组25名实习生进行常规带教,实验组25名实习生进行多模式教学方法,比较两组带教效果.结果 实验组理论与操作各项成绩、对带教满意度均优于对照组(P＜0.05).结论 采用多模式教学方法进行妇产科临床带教可以灵活调整教学内容,同时提高实习生理论基础与操作技能的熟练度,提高了带教质量.

作者信息

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1	祝艳		1	0	0.0	0.0