科学课堂中探究性学习策略初探

• 作者: 唐传建
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 合作 实践 质疑
• 年，卷（期）: jzkxsj_2020,（12）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

随着新课程改革的不断深入,新课改的理念已逐步深入到每位教师的内心世界,并积极地影响着他们的教学行为,改变着他们传统的教学结构设计和方式方法。如今的科学教材,强调学生的动手动脑,在活动中探究,在观察中思考,得出自己的结论。作为科学老师,应该把学生知识的获取途径由“讲授型”向“探究型”转变。