专业导向性教学在病理实验课中的应用及评价

• 作者: 唐明希 唐红 张翠薇 罗斯译 阮思蓓 高子清
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业 导向性 教学 病理学 实验课 评价
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3549字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.07.035

摘要

目的 根据专业、层次、学制等特点,立足专业需求,对医学本科不同专业设置不同的教学计划和培养目标,针对性的开展实验教学,并评价其效果.方法 将我校本科临床医学、医学影像学和医学检验及生物医学分为3种不同专业组,每组130人,随机分为教改及传统班(每班65人).结合不同专业特点采取针对性的教学方法,通过调查问卷和实验课考核对教学结果 进行评价分析.结果 调查问卷显示教改班满意度显著高于传统班,实验课考核成绩显示三个专业的教改班学生成绩均显著高于传统班(P<0.05).结论 专业导向性教学方式能体现出不同专业的需求差异,更能激发学生兴趣,增加了与本专业的紧密性,为专业方向不同的应用型医学人才的教学培养方法提供了示范作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翠薇	西南医科大学附属医院病理科	5	4	1.0	1.0
2	唐明希	西南医科大学附属医院病理科	5	6	1.0	2.0
3	唐红	西南医科大学附属医院病理科	3	1	1.0	1.0
4	阮思蓓	西南医科大学附属医院病理科	11	8	1.0	2.0
5	罗斯译	西南医科大学附属医院病理科	2	0	0.0	0.0
9	高子清	西南医科大学附属医院病理科	1	0	0.0	0.0