基于教学有效性的高职课堂教学诊断与改进研究

• 作者: 季晓明 李波
• 来源期刊: 江苏科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 教学有效性 教学诊断与改进
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

文章分析了高职课堂教学存在的"师生有效互动少、课堂教学进度慢、课堂提问效果差"等问题,提出了建立有效的课堂诊断与改进体系的3个原则,制定了课堂诊断与改进的课前、课中、课后3个阶段的指标体系,设计了"问题定性—专业分析—改进提升"的诊断与改进工作流程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李波		2	2	1.0	1.0
2	季晓明		8	1	1.0	1.0