快乐学文多样识字——以《乌鸦喝水》一课的教学为例说随文识字

• 作者: 余洁
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 随文识字 多样化 方法
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 3303字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是低年段语文教学的核心,是阅读和写作教学的基石,也是语文教学中的一大难点.部编版教材的改版,不光大幅度提高了低年段的识字量,也再次揭示了识字写字在语文教学中的重要性.怎样帮助学生识字?并且要有趣味地、多种形式地去读准字音,认清字形,了解字义,正确运用,是我们一线语文教师值得思索的课题."随文识字"就是一种既高效又有趣味的识字教学方法.它摒弃了老套的孤立抽取生字的教学方式,牵引学生积极主动地走进具体的文本环境中,由字到词,由词到句,由句到段地渗透生字,从而达到识字教学的目的.笔者最近执教了一堂《乌鸦喝水》区级公开课,在备课、磨课的过程中得到了教研员的悉心指导,加之自己的细细揣摩,深受启发.以此为范本,笔者在日后的低年段教学中会更加关注并研究随文识字方法的多样化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余洁		1	0	0.0	0.0