学习动机理论对教师教学的启示

• 作者: 黄培凤
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 学习动机 教学 自我效能感 归因
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 探索者
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 字数: 2914字
• 语种: 中文

摘要

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是学生主观能动性的重要组成部分,对学生的学习效果起着非常重要的作用.但在目前的教育体系中,学生的学习动机问题层出不穷,阻碍了学生的进一步发展.因此,通过学习强化理论、归因理论、需要层次理论、自我效能感理论和成就目标理论等五种重要的学习动机理论,试图探索动机理论对教师教学的启发,使教师在教学上获得较好的教学成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄培凤		4	1	1.0	1.0