小学低年级识字教学策略初探

• 作者: 王安然
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 识字 教学
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 悟课
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文教学的基础.要阅读,就要通过识字创造必要的前提条件;广泛阅读,就必须大量识字;写文章,就要在识字的基础上学会用字组词,以词造句.在语文教育的这一片广阔天地里,蕴藏着丰富的语文性、社会性、人文性等语文课程资源,因此,识字教学应植根于现实的空间,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用.在语文课程中,识字教学的资源非常丰富,学生学习汉字具有得天独厚的条件.