新媒体时代高中心理课"体验—认知—反馈"教学模式探索

• 作者: 孙会珉
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育 教学模式 体验式课程 认知教学 作业反馈
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

随着信息技术的飞速发展,传统的心理健康教育课堂难以引起高中生的深刻共鸣."课程导入—知识介绍—重点难点讲解—讨论交流"的教学模式越来越难以满足高中生的需求.本研究以体验式课程导入、包容式认知教学和开放式作业反馈为改革重点,初步尝试探索"体验—认知—反馈"的心理健康教育教学模式,提升心理健康教育课堂的吸引力,提高教育效果.