教育质性研究的批判实在论取径初探——兼论解释主义与社会建构主义

• 作者: 林美
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 解释主义 质性研究 社会建构主义 批判实在论 实证科学 认识论基础 方法论 社会现象学
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、教育质性研究的解释主义取径(一)解释主义教育质性研究的认识论基础。教育质性研究的解释主义阵营起源于现象学者对实证主义与实证科学的批判。社会现象学把现象学丝基础从“超验理念主义”带回“社会真实主义”而被社会学者广泛采用。(二)解释主义教育质性研究的方法论。