CBL+PBL教学法在《工程伦理学》授课中的应用

• 作者: 冯浩 刘常威 谭东宜
• 来源期刊: 文艺生活·下旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 工程伦理 教学改革 CBL PBL
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 文教研究
• 页码范围: 188
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1665字
• 语种: 中文

摘要

作为一门交叉学科课程,工程伦理教育旨在规范学生的职业道德,提高工程道德敏感度.实践发现将基于案例的CBL(case-based learning)教学模式和以问题作为牵引的PBL(problem-based learning)教学模式相融合能够在《工程伦理学》教学中充分激发学生的主观能动性,活跃学生的思维,更好的将工程伦理观念内化于学生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘常威		42	144	6.0	10.0
2	冯浩		4	0	0.0	0.0
3	谭东宜		2	0	0.0	0.0