小学语文课堂朗读教学有效性探究

• 作者: 盛幼民
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学语文 朗读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 613
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

提高学生阅读能力的前提条件就是学生学会朗读,实际上,朗读在每一个语种的学习中都占据着非常重要的地位.在实际的小学学习中,朗读有助于提高学生的语感,使学生的情感得到升华,同时对学生语文能力的提升也有着不小的帮助.由于教师被传统教学观念所束缚,其采用的教学手段的多样化依旧远远不够,这在很大程度上降低了学生对朗读学习的兴趣,不利于学生阅读能力和语言能力的提升.基于此,在小学语文课堂教学中,教师要致力于教学手段的多样化,以此为朗读教学质量的提升提供助力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛幼民		1	0	0.0	0.0