基于思维能力培养的教学重构——以“细胞通过分裂而增殖”为例

• 作者: 王静仁
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 重构 思维生成教学 思维剥离 知识回归 课型
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

对教学内容进行适度重构,使之以更有利于学生理解的形式呈现,可以有效帮助学生进行认知.思维生成课堂注重学生思维的培养,其设计应透过文本知识层面,在底层逻辑进行重构,并以此对教材文本与各教学要素进行体系化设计,将其提炼整合为“思维生成课”与“知识回归课”.最终实现思维与文本知识的融会贯通.