让“问题”助推高中历史学习能力提升的有效探究——以《诸侯纷争与变法运动》为例

• 作者: 张庆喜
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题驱动 核心素养 课堂教学 育人为本
• 年，卷（期）: xyjy_2020,（30）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在全国共用一套新教材,充分发挥历史课程在提高现代公民人文素养方面的重要作用,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,以“立德树人”为根本任务的新课程改革背景下如何让高中历史课学习兴趣盎然,熠熠生辉?本文将从问题驱动的视角,分别从问题式预习,激发学生学习的兴趣;问题式思辩,培养学生的高阶思维;问题式巩固,递增学生的学习效果三个维度,解读如何让“问题”助推高中历史学习能力的提升。

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1	张庆喜		1	0	0.0	0.0