群文阅读模式中比较阅读方法探究

• 作者: 石琪琪
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 群文阅读 比较阅读 学习任务群
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 读者
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在传统的单篇阅读教学中,比较阅读是由来已久的语文阅读方法.随着新课程改革的不断深入,新教材不再以单篇课文作为“课”的基本构成单位,而是根据“任务”来设“课”,教学方式也变化为一组一组的教,因此群文阅读逐渐显现出它的独特优势.单篇阅读与群文阅读模式下的比较阅读在语文阅读教学实践中都各有其独特的价值,厘清群文阅读与比较阅读之间的关系是现阶段高中语文教师进行阅读教学的一个重要思想基础.首先,群文阅读是比较阅读的基础,进行比较阅读教学需要在掌握大量阅读文本的基础上进行设计;其次,比较阅读是群文阅读的延伸,在阅读了大量文本之后才能进行有效的比较阅读教学;最后,二者在高中语文阅读教学中相互渗透、相互融合.基于此,语文教师应该对自身的阅读教学能力给予足够的重视,引入行之有效的教学策略,推进阅读教学的高效开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石琪琪		2	0	0.0	0.0