分析PBL教学模式在骨科临床实习教学中应用的可行性及意义

• 作者: 刘旭 刘毅 杨德盛
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 骨科 临床实习 教学
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2587字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.14.123

摘要

目的 探讨在骨科临床实习教学中应用PBL教学模式的可行性及意义.方法 该次纳入对象为2018年5月—2019年5月于该院骨科实习的临床医学五年制本科生70名,随机分成两组,各35名,在实习教学中分别采取传统以授课为基础的教学模式(LBL)及基于问题式学习的教学模式(PBL),比较两组教学效果.结果 PBL组临床基本操作技能考核成绩为(38.5±2.7)分,专业知识考核成绩为(89.7±3.5)分,均明显高于LBL组,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科临床实习教学中应用PBL教学模式可明显增强教学效果,广受学生青睐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨德盛	新疆医科大学第六附属医院脊柱外三科	24	137	8.0	11.0