CBL联合PBL教学法在神经病学临床见习中的应用

• 作者: 蔡耘 陈萌
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: 神经病学 临床见习 CBL PBL 传统教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 药物与临床
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 字数: 1545字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨分析CBL联合PBL教学模式在神经病学临床见习中的具体应用及教学效果.方法:随机抽取河北大学临床医学院60例见习医师,按照1:1比例随机分入传统教学模式组(对照组)、CBL联合PBL教学模式组(试验组),并以基础理论知识考核、临床思维考核、实践操作技能考核方式进行评价.结果:两组基础理论知识考核成绩无显著性差异;试验组学生临床思维能力测试和操作技能考核成绩显著优于对照组(P<0.05).结论:CBL联合PBL教学模式可以有效提高见习医师的学习效率,在神经病学临床教学中具有相对优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡耘		20	92	5.0	9.0
2	陈萌		6	13	2.0	3.0