翻转课堂与PBL结合在口腔专业局部解剖学实验教学中的应用对提升学生操作技能的价值研究

• 作者: 胡燕
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 口腔专业局部解剖学 实验教学 翻转课堂 PBL教学 效果
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 266
• 页数: 1页
• 分类号: R322-33
• 语种: 中文

摘要

目的:探析口腔专业局部解剖学实验教学采取翻转课堂结合PBL教学的临床效果.方法:以2018.07～2019.12为研究区段,以此区段本科室实习的46名口腔学生为探究对象,按双盲法分组,即参照组(n=23)和观察组(n=23),参照组沿用既往教学手段,观察组采取翻转课堂结合PBL教学模式,对比两组效果.结果:观察组理论成绩及操作技能得分相较于参照组明显提升P<0.05;与参照组比,观察组满意度更高P<0.05.结论:口腔专业局部解剖学实验教学采取翻转课堂结合PBL教学效果理想,可进行学生操作技能的有效提高,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡燕	河北大学附属医院	14	44	5.0	6.0