浅谈小学数学教学中的"格物致知"

• 作者: 张倩
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: "格物致知" 小学数学 数学教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新时代的学校教育越来越重视学生综合能力的培养.小学阶段的数学教学,是学生数学思维培养的基础阶段.这个学段的学生逻辑思维发展不够完善,但是如果有意识地进行思维指导训练也能获得明显的效果.因此,教师在教学过程中不能忽略对数学深度的引导,要让学生能够在学习数学知识的同时做到"格物"的状态,即不仅要关注相关知识的表面现象,还要探究它的深层内涵,要抓住问题的"源头".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张倩	江苏省新沂市港头镇中心小学	1	0	0.0	0.0