"读"享快乐 ——大班幼儿自主阅读指导策略的实践研究

• 作者: 屠燕华
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 早期阅读 自主阅读
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 194-195
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.279

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."阅读能力是学习的基础,早期阅读的意义不在于"书",而在于阅读的过程.所以本次研究主要从幼儿早期阅读的概念、早期阅读的现状及我园实施情况、具体的指导策略、所取得的成效以及还需要思考的问题出发,如何在语言发展黄金期指导幼儿进行自主的阅读活动,从而获得良好的阅读习惯和前阅读技能.