走出“课堂表演”误区, 让语言“落地生根”

• 作者: 吴聪娣
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语言表达能力 深度学习 语文课堂 课堂表演 落地生根 角色扮演 教学形式 内化语言
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（44）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

表演是一种灵动的教学形式,它能增强学生对文本的体验和感悟,促使学生在角色扮演中内化语言,提高语言表达能力,激发学生的创造性,让语文课堂充满生命活力。华东师范大学李政涛教授指出,语文课堂表演是“基于语言的表演、为了语言的表演、在语言中的表演”,它的目的是“通过表演理解、内化、催生语言”。教师要通过语言和表演的相融,促进学生对语言的深度学习,让语言在学生心中“落地生根”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴聪娣		7	1	1.0	1.0