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摘要:
表演是一种灵动的教学形式,它能增强学生对文本的体验和感悟,促使学生在角色扮演中内化语言,提高语言表达能力,激发学生的创造性,让语文课堂充满生命活力。华东师范大学李政涛教授指出,语文课堂表演是“基于语言的表演、为了语言的表演、在语言中的表演”,它的目的是“通过表演理解、内化、催生语言”。教师要通过语言和表演的相融,促进学生对语言的深度学习,让语言在学生心中“落地生根”。
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文献信息
篇名 走出“课堂表演”误区, 让语言“落地生根”
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 语言表达能力 深度学习 语文课堂 课堂表演 落地生根 角色扮演 教学形式 内化语言
年,卷(期) fjjy_2020,(44) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
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1 吴聪娣 7 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言表达能力
深度学习
语文课堂
课堂表演
落地生根
角色扮演
教学形式
内化语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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