儿科急诊带教中PBL教学法应用分析

• 作者: 宋玉伟
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科急诊 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 284
• 页数: 1页
• 分类号: R715
• 字数: 1753字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究分析在儿科急诊中应用PBL学习法带教教学的应用价值.方法:将自2018年1月至2019年7月期间于我院儿科急诊学习的实习医师62例作为研究对象,随机分为对照组(31例,采用传统教学模式)、实验组(31例,采用PBL教学法进行带教教学),对比两组具体的教学效果和期末考核成绩.结果:实验数据显示,采用了PBL教学法的实验组在教学效果和期末考核成绩等数据中均要显著高于对照组(P<0.05).结论:在儿科急诊带教中应用PBL教学法的效果显著,通过PBL教学法,实习医师学到的不仅仅是知识,还能掌握科学的实践思维方式和有效的学习方法,值得临床采用.