TBL教学法结合翻转课堂教学模式在临床医学专业牙周病教学中的应用效果

• 作者: 曹锐
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: TBL教学法 翻转课堂教学 牙周病 教学质量
• 年，卷（期）: 2020,（69）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 182,186
• 页数: 2页
• 分类号: R4
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨TBL教学法结合翻转课堂教学在临床牙周病教学中的应科用价值.方法 研究时间轴设置为2019.8-2020.1,纳入我院临床医学专业学生80例,将其作为此次研究的人群.以随机数字表法均等分组,依次设为对照组(n=40)以及观察组(n=40),分别开展常规带教以及TBL教学法结合翻转课堂教学.以考核成绩、教学效果评价为指标对两组患者教学质量进行评估.结果 观察组的客观题、病例分析成绩均高于对照组(P<0.05),有统计学意义.观察组认为本组教学模式提升自主学习能力、提升学习积极性、提升表达能力的比率高于对照组(P<0.05),有统计学意义;两组在提高分析解决问题能力、提升掌握学习内容能力、提升合作能力方面比率相当(P>0.05).结论 在临床医学专业牙周病教学中引入TBL教学法结合翻转课堂教学,对学生的学习兴趣调动有积极意义,可提高教学质量.