创条件·重探索·巧提升——大班幼儿分类研究与实施

• 作者: 程晓丽
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 分类 条件 探索 提升
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 百家苑
• 页码范围: 280-281
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

幼儿数学教育作为启蒙教育,无论学习内容还是学习方式都与生活和游戏密不可分.本文通过分析分类活动中忽视幼儿能力水平、探索过程和能力的提升问题,因此从创条件、重探索、巧提升三块展开研究,解决分类中所存在的问题,帮助幼儿提升分类能力.让幼儿在现实生活和游戏中学习分类,并能用自己所学到的数学知识去解决生活和游戏中遇到的简单问题.