教师课堂话语策略对思辨型英语写作课堂的构建

• 作者: 翟文婧
• 来源期刊: 新西部
• 学科: 文学
• 关键词: 教师 课堂话语 思辨型 英语写作课堂 构建措施
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 176-176
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

本文分析了教师课堂话语策略在思辨型英语写作课堂中存在的问题,探讨教师课堂话语策略在思辨型英语写作课堂中的构建措施:通过重新定位教授者与学习者的身份,课程设计者通过观察和思考,以各种设计活动引出待掌握的知识模块,通过讨论、辩论、问答等课堂协商活动完成这些知识的转化和内化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟文婧	郑州轻工业大学外国语学院	5	4	1.0	2.0