例谈识字与学文在文本语境中的同构共生

• 作者: 姚海燕
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 识字 学文 同构共生
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.18.036

摘要

“识字”是小学低年级语文学习的主要内容之一，是低年级语文教学的重点，也是学生学习语文知识的基础，更是提高学生语文素养的主要方式。教学中，教师要注重使用随文识字的方法，引导学生在语境中识字，在情境中朗读，在情景中运用。