分层教学背景下“主题式”听说课教学模式的构建

• 作者: 朱黎英
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 学生知识水平 主题式教学 情境化 分层教学 教学活动 生活化 教学实践 三个关键点
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

近年来分层教学在教学实践中已被深度研究,其着重强调了三个关键点,即学生的现有水平、分层次、所有学生知识水平与能力的提高。主题式教学通常是指将特定内容作为教学活动的载体展开的专题教学活动,更为注重教学过程的情境化与生活化。

作者信息

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1	朱黎英		2	0	0.0	0.0