情景教学模式在精神科护理临床带教中的应用效果研究

• 作者: 余涵 周谨义 李玲
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 精神科 护理 临床带教 情景教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2648-2649
• 页数: 2页
• 字数: 2632字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2020.18.082

摘要

目的 研究情景教学模式在精神科护理临床带教中的应用效果.方法 选取2018年1月—2019年1月于我院精神科实习的护士80例,将其随机分为对照组(n=40)与观察组(n=40),对照组采用传统教学法带教,观察组采用情景教学模式法带教.比较2组实习护士入科前后的理论知识和操作技能考核成绩、心理健康状况及其对带教效果的满意度.结果 出科时,2组实习护士的理论知识和操作技能水平均有显著提高(P<0.05),且观察组高于对照组,差异显著(P<0.05);出科时,2组实习护士的临床症状自评表(SCL-90)评分均有显著降低(P<0.05),且观察组低于对照组,差异显著(P<0.05);对照组实习护士对带教效果的满意度为77.5％,低于观察组的95.0％,差异显著(P<0.05).结论 在精神科护理临床带教中实施情景教学模式的效果显著,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲		4	6	1.0	2.0
2	余涵		11	21	3.0	4.0
3	周谨义		1	0	0.0	0.0