PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用

• 作者: 江璐
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: PBL 消化内科 护生带教 循证护理能力 循证护理教学法
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2020.07.064

摘要

目的:分析在消化内科护生带教中应用基于问题的学习(PBL)结合循证护理教学法的效果.方法:选择2019年1—12月于我科进行实习的40名护理实习生作为常规组,另选择2020年1—12月于我科进行实习的40名护理实习生作为教学组,常规组应用传统灌输式教学法,教学组应用PBL结合循证护理教学法,两组均由同一带教老师完成带教,将其考核成绩及循证护理能力进行比较.结果:教学前,两组理论知识及实践能力考核成绩基本一致,差异无统计学意义(P＞0.05);教学后,教学组均高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).教学前,两组循证问题形成、实证查询、实证评价及实证应用评分均一致,差异无统计学意义(P＞0.05);教学后,教学组均高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在消化内科护生带教中应用PBL结合循证护理教学法可有效提高学生理论知识及实践能力,并增加循证护理能力,具有较高临床带教意义.