小学语文识字教学探讨

• 作者: 段新平
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文 识字教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 0098-0098
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

汉字属于学生学习的工具，提升小学语文识字教学效果意义重大。教师要在课堂上加强指导，帮助学生掌握更 多的汉字，这是今后阅读与写作的基础。但是当前很多学生识字不多，需要教师转变教学方法，不断提升学生的识字能力， 为学生学好语文打下坚实基础。本文将简述小学语文识字教学的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段新平		1	0	0.0	0.0