案例讨论联合PBL教学在护理带教中的运用

• 作者: 陈薇
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 临床案例讨论 PBL教学法 危重症学科 护理带教 理论水平 操作技能
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2020.31.001

摘要

目的 研究临床案例讨论结合PBL教学法在危重症学科护理带教中的应用,分析其运用效果.方法 选择2018年1月—2019年1月危重症学科实习护士50例作为研究对象,按照随机分组的原则,将其平均分为对照组和观察组,每组包含25例.其中,对照组采取单纯的PBL教学法进行护理带教,观察组采取临床案例讨论结合PBL教学法进行护理带教.对两组实习护士的护理知识掌握度、综合能力提升状况、对护理带教满意度等指标进行统计.结果 观察组实习护士的护理知识掌握状况明显优于对照组,且观察组护士的综合能力提升状况优于对照组,其对护理带教满意度明显高于对照组.三项指标比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在危重症学科护理带教中,运用临床案例讨论联合PBL教学法,能够提高护士的综合能力,改善其护理知识掌握度,优化其对教学方式的满意度.