多元智能,让减负不再是“口号”——基于多元智能理论的小学中高年级英语家庭作业优化设计策略

• 作者: 孙振涛
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 小学英语教师 英语核心素养 唯分数论 课业负担 中小学生 优化设计策略 作业量
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在“唯分数论”的误导之下,有相当一部分小学英语教师通过“刷题”“加大作业量”等举措,“饮鸩止渴”式的提升学生的英语考试成绩。或许,从短期来看,学生的英语成绩确确实实会有所提升,但是,从长远来看,学生的英语学习兴趣会因为这些不良举措而不断消减,学生的英语核心素养会因为这些不良举措而发展受阻,学生的英语课业负担会因为这些不良举措而明显加重。更有甚者,会对学生的身心健康成长产生严重影响。同时,这也与国家教育部等九部委于2018年12月联合发布并实施的《中小学生减负措施》(《减负三十条》)背道而驰。

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