学情分析的小学语文识字教学优化对策研究

• 作者: 董大菊
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 识字教学 优化对策 研究分析 探讨模式
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 0056-0056
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

当下的小学语文教师要善于分析自我的教学方法、整合优势的教学资源，从而能够更好地帮助学生、令学生的学习能 力得到提高，由此一来，学生必然能够在学习语文的过程中得到更大的发展、进步和提高。教师要成为一个善于抓基础的个体， 尤其在开展识字教学的过程中，要成为一个善于运用教学资源的施教者，又能够通过人性化的教学体系和教学模式去帮助学生， 又能够让学生在学习知识的过程中，克服困难，赢得重大进步，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董大菊		1	0	0.0	0.0