小学语文课堂朗诵教学有效性探究

• 作者: 邹洋
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 提升策略 有效性 朗读教学 语文课堂
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学科视角
• 页码范围: 648-649
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文作为当前教育阶段的一门十分基础且重要的学科,学生语文学习情况与日后个人发展有着密切的联系.朗读是当前语文课堂中十分重要的环节,利用朗读可以有效培养学生的语言能力,目前来看,很多小学语文课堂在利用朗读教学时存在严重的不足.因此本文需要对这些不足之处进行概括,并且从实际情况出发,提出了满足学生朗读需求的策略.比如对课文整体感知进行分层阅读.通过这种方式,希望能够为教师和教学带来启发,也能对提高朗读教学质量打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹洋	分宜县第三中心小学	2	0	0.0	0.0