基于认知建构主义的《C语言程序设计》课程改革

• 作者: 孙守卿
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动 认知建构主义
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

针对目前C语言程序设计公共课程中存在的专业相关性差、学生学习兴趣低、学生动手能力差等问题。以认知建构主义理论为指导,对公共课程《C语言程序设计》的教学模式以及实验实践内容、考核评价方式等进行相应改革。通过改革,使得学生的学习兴趣得到了激发,学生使用计算机语言解决实际问题的能力得到了提高,继而提高了学生综合掌握利用计算机程序设计的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙守卿	山东理工大学计算机科学与技术学院	19	10	2.0	2.0