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骨科教学中多元化教学方式对提高学生综合能力的效果分析
骨科教学中多元化教学方式对提高学生综合能力的效果分析
作者:
陈聪
陈海明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
多元化教学
综合能力
骨科教学
摘要:
目的 分析骨科教学中应用多元化教学方法对于提高学生综合能力影响分析。方法 选取2018年7月至2019年7月临床专业本科生54名,根据学生所接受的教学方法可以分为研究组(n=27名,多元化教学方法)与对比组(n=27名,传统教学方法),对比两组学生在骨科教学中回答问题效果与考试成绩。结果 对比组参与率、正确率数值分别为(78.14±0.87)、(77.25±0.49),研究组参与率、正确率数值分别为(89.36±0.47)、(88.49±0.15),T值分别为58.9589、113.9726,P值均为0.
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文献信息
篇名
骨科教学中多元化教学方式对提高学生综合能力的效果分析
来源期刊
教育现代化
学科
关键词
多元化教学
综合能力
骨科教学
年,卷(期)
2020,(72)
所属期刊栏目
课程与教学
研究方向
页码范围
133-136
页数
4页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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多元化教学
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期刊影响力
教育现代化
主办单位:
工业和信息化部
出版周期:
周刊
ISSN:
2095-8420
CN:
11-9354/G4
开本:
16开
出版地:
北京市石景山鲁谷路35号
邮发代号:
82-770
创刊时间:
2014
语种:
chi
出版文献量(篇)
20424
总下载数(次)
43
总被引数(次)
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