基于CBL的多元化教学模式在骨科医学生带教中的应用

• 作者: 周晓清 李翔 陈兴礼
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 教育
• 关键词: 实习生 骨科 案例教学法 多元化教学
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 335-336
• 页数: 2页
• 分类号: G424.4
• 字数: 271字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨实行基于CBL的多元化教学模式在骨科医学生带教中的应用.方法 2016年6月至2017年6月,在徐州医科大学附属淮安市二院骨科实习的徐州医科大学临床本科医学生,对其实行基于CBL的多元化教学模式为干预组;2015年6月至2016年6月在我院骨科实习的徐州医科大学临床本科医学生为对照组.比较该两组临床医学实习生骨科实习相关理论、实际操作考核及应对效能情况.结果 干预组出科理论、操作、病例汇报考核成绩均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组临床实习生骨科实习期间应对效能比较:从自信程度、胜任力、认知水平三个维度比较,干预组明显高于对照组总分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 对临床医学生在骨科实习实行基于CBL的多元化教学模式能提高骨科相关理论、实际操作考核及应对效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李翔	徐州医科大学附属淮安医院骨科	13	7	1.0	2.0
2	周晓清	徐州医科大学附属淮安医院骨科	2	1	1.0	1.0
3	陈兴礼	徐州医科大学附属淮安医院骨科	1	1	1.0	1.0