《中国近现代史纲要》实践教学模式思考

• 作者: 李红云
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 《中国近现代史纲要》 实践教学 模式思考
• 年，卷（期）: 2020,（49）
• 所属期刊栏目: 教育革新
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12294/j.1673-0992.0204.90.047

摘要

历史使人明智,对坚持唯物史观的中国社会来说,《中国近现代史纲要》这门课程无疑是青年学生启智的最佳工具,关于该科目的实践教学模式,现在也有相关的理论成果可以参考,已经有了一定的积累,笔者根据自身教学实际,对《纲要》的实践教学提出两个模式,分别是情景代入、活动创造.在一线的教学活动当中,我们教育工作者要充分认识到《纲要》的重要性,结合不同年龄段学生的性格特征,充分发挥自身的专业素养,解放思想,打开思路,大胆创新,在课堂中让学生理论学习有收获,思想政治受洗礼,干事创业敢担当.