如何有效整合幼儿园课程游戏化和区域活动的教学策略

• 作者: 苏日嘎格
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 幼儿园课程游戏化 区域活动 整合研究
• 年，卷（期）: 2020,（51）
• 所属期刊栏目: 教育革新
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12294/j.1673-0992.2020.51.110

摘要

幼儿园课程游戏化非常符合幼儿所处的身心发展阶段的特征.幼儿年纪小,对世间万物保持强烈的好奇心,并且充满了对未知事物的探索欲,但在课堂教学中却比较难以集中注意力.因此就需要将课程游戏化,用游戏来吸引儿童的注意并让其在玩游戏的过程中完成对课程知识的学习.同时通过区域活动也可以满足幼儿的探索欲和好奇心,并且通过在一个自由的区域内进行区域活动,幼儿能实现对知识以直观可感的形象进行学习.因此将两者进行融合能更好地满足幼儿的身心发展需要和学习需要,促进幼儿教育事业的良好发展.