基层医院PBL教学法在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果分析

• 作者: 周红勤
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 耳鼻喉科 护理带教 学习成绩 学习积极性 教学满意度
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 247-248
• 页数: 2页
• 分类号: R192.6
• 语种: 中文

摘要

目的:分析基层医院PBL教学法在耳鼻喉科临床护理带教中的应用效果.方法:从2017年1月—12月期间在我科室进行护理实习的护生中选取56例,以上对象根据其临床护理带教模式分为两组,包括实验组(n=28,实行PBL教学法进行护理带教)和传统组(n=28,沿用常规护理带教).结果:实验组护生的理论考核成绩和操作考核成绩,都高于传统组,差异显著(P<0.05).实验组护生的学习积极性96.43％,高于传统组71.43％,差异显著(P<0.05).实验组护生对课前准备、教学内容与过程、教学方法等临床护理带教的满意度,均高于传统组,差异显著(P<0.05).结论:P B L教学法能够实现耳鼻喉科临床护理带教的教学改革和创新,显著提高临床护理带教教学质量,够激发护生的学习积极性,提升学习成绩.并能够提高护生对临床护理教学方法的满意度.