整本书阅读之"听、读、评"过程性阅读闭环的探索

• 作者: 李佳
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 阅读点津
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目前,学界对初中英语课外阅读的必要性已经达成普遍共识.教师开展英语整本书阅读旨在全面发展学生的英语阅读理解能力,进而能够有助于发展学生的英语核心素养.但是,如何针对英语整本书课外阅读进行有效的听读结合,如何在有限的课时内开展高质量的课外阅读课程,以及如何科学实际地对学生的阅读效果进行反馈和测评,成为一线教师和教育研究者需要深入思考的问题.