单元整体观下的四年级批注式阅读教学策略探究

• 作者: 周碧艳
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 批注方法 阅读能力 文本理解
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.136

摘要

批注式阅读是传统阅读方法"不动笔墨不读书的"直接体现,是培养学生养成良好阅读习惯,提高阅读能力的一条重要途径.统编版在四年级上册提出了"用批注的方法阅读"这一语文素养,要将这一语文要素落实到位,教师可以通过"搭建支架给方法、读写体悟用方法、实践总结得方法"的方式展开教学,让学生在"学方法、用方法、得方法"的过程中,学会批注式阅读,从而实现对文本深入地解读、感悟,提高阅读能力、思维能力.