康复心理学课程学习效果的相关因素——基于医学生专业认同度和学习适应性的实证研究

• 作者: 郭敏
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 康复心理学 专业认同 学习适应 学习效果
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 学法指导
• 页码范围: 312-314
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3534字
• 语种: 中文

摘要

康复心理学是康复专业的基础课程,其学习效果对学生康复技能的实施有重要作用.该文以两个康复类专业班级学生为对象进行研究,发现:(1)不同性别、不同生源地的学生在专业认同度和学习适应方面不存在显著差异,但不同专业学生在专业认同度和学习适应方面均存在显著差异;(2)学生的专业认同度与学习适应性存在显著相关;(3)学生康复心理学课程学习效果存在显著差异;(4)新办专业学生专业认同度、学习适应性不高,需要学校给予更多关注,而传统专业的学生虽然专业认同度、学习适应性更高,但课程学习效果反而较差,需在不断改革教学方法的同时,增强课程的认同度和学习动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭敏	湖北中医药大学人文学院	9	32	3.0	5.0