浅析轻度智障儿童随班就读的体育教学策略

• 作者: 巴桑
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 体育教师 特殊儿童 随班就读 运动能力 教育质量
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 511-512
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.851

摘要

体育教师应该分析轻度智障儿童体现出的随班就读需求,重视在各项资源运用基础上开展多样化的知识讲解与运动能力培养,引导这些儿童可以在体育活动中得到协调能力的有效培养,利于提高体育教学的创新性和育人效果.特殊儿童在智力、肢体与语言表达等方面和普通儿童有着一定的差异,需要得到学科教师针对性的教育引导,在教育指导下进行体育锻炼.体育教师应该在尊重基本人权基础上开展高水准的随班就读教学,满足不同的特殊儿童呈现出的发展需求.