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摘要:
目的:分析新生儿科教学中实施PLTL辅助PBL教学模式的应用价值.方法:选择2019年1月-2020年9月来我院新生儿科实习的学生90名作为研究对象,根据抽签结果分组,对照组实习生以PBL模式开展教学活动,观察组实习生以PLTL辅助PBL模式开展教学活动,对两组实习生成绩进行考核,同时评估对比两组学生个人能力.结果:观察组实习生理论考核成绩(95.13±1.69)、实践操作成绩(94.47±2.33)均明显高于对照组(p<0.05).观察组实习生各项能力评分均明显高于对照组(p<0.05).结论:新生儿科开展教学活动时以PLTL辅助PBL教学活动能够有效提高教学质量,同时培养学生团队、个人能力,提倡运用.
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文献信息
篇名 PLTL辅助PBL教学模式在新生儿科教学中的应用
来源期刊 百科论坛电子杂志 学科
关键词 PLTL PBL教学模式 新生儿科教学
年,卷(期) 2020,(16) 所属期刊栏目 素质教育
研究方向 页码范围 1429
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.2510
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研究主题发展历程
节点文献
PLTL
PBL教学模式
新生儿科教学
研究起点
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期刊影响力
百科论坛电子杂志
半月刊
2096-3661
11-9373/Z
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
115264
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