浅谈中班幼儿在合作劳动活动中教师的指导策略

• 作者: 周淑林
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 中班幼儿 合作劳动 教师 指导
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 1075
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1525

摘要

对于中班幼儿来说,合作探讨的过程要比在活动中取得的最终结果更为重要.一般情况下,幼儿园中班的合作活动往往都要求幼儿切身参与到其中,同时幼儿只有通过亲身操作与材料和周围的事物相互作用,才能在思想意识上有所体验,获得一定的经验.所以,中班幼儿即使是在劳动活动中都要求亲身探索,切身体会合作的重要意义,此时,教师也需要提供一定的指导,给予幼儿足够的时间及空间,一定的语言动作及表情,鼓励及帮助幼儿完成劳动活动,还要给幼儿创造一定的机会,开展同伴间的合作及讨论,再灵活的结合游戏方法、操作方法以及情景方法完成整体合作劳动活动,取得良好成效.