小学语文随文识字教学研究

• 作者: 张庆留
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学语文 随文识字 教学方法 语言文字
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 1014
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1450

摘要

当前的小学语文教材中,对于学生的识字量要求非常大,而传统识字的教学方法难以引起学生的注意力,导致学生学习识字质量和识字效率低下,学习兴致不高,识字学习也因此陷入了一个恶性循环的过程.为了更好地开展识字教学,一种新型有效的教学方法——随文识字教学法应运而生,本文即以小学语文随文识字教学的意义和特点展开研究,并探寻具体的随文识字教学方法和思路,为小学低段语文课堂识字教学提供参照,促进小学语文课堂识字教学效率.