关于PBL教学与翻转课堂在中医教学中的思考

• 作者: 刘汶
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 翻转课堂 学习兴趣 学习效率
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 181
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1315字
• 语种: 中文

摘要

PBL教学是以学生为中心,以问题为导向进行学习的.PBL教学模式下教师提出核心问题,学生思考并与教师互动,完成对知识点的学习与巩固.学生不再是被动学习者,而是问题的自主探索者;教师不仅是知识的传播者,也是学生探索性学习的驱动者、启发者.通过问题驱动,学生的问题意识和参与意识大大提高.通过PBL学习,能充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的合作能力与创新能力.翻转课堂颠覆了传统教学中"课上传授,课下内化"的理念.它是在课堂外学习新知识,在课堂内交流讨论,在老师的指导下巩固所学的知识,并进一步内化于心,形成层次清楚、逻辑清晰的系统观点.在中医教学中应用PBL教学方法 和"翻转课堂"进行教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘汶		70	402	11.0	18.0