临床路径式联合PBL教学法在血液科护理教学中的效果评价

• 作者: 林晓芬 张慈婵 郑素瑜 陈映娟
• 来源期刊: 医药前沿
• 关键词: 临床路径式 PBL 血液科 教学 效果评价
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 227-228
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 语种: 中文

摘要

目的:评价临床路径式联合PBL教学法在血液科护理教学中的应用效果.方法:选取2018年7月—2019年7月我院血液科实习的护生40名,1:1随机将其分为试验组和对照组,试验组采取临床路径式联合PBL教学法,对照组实施传统带教模式,分别进行理论考核、操作考核及护理查房考核,统计分析不同模式的带教效果与满意度.结果:试验组理论考核、操作考核、护理查房考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);护生对带教老师的非常满意率显著高于对照组(P<0.05);护生出科成绩优秀率试验组显著高于对照组(P<0.05).结论:在护生带教中采用临床路径式联合PBL教学法,显著增强护生理论知识、技能操作及解决临床问题的能力,改善带教效果与满意度,有利于发挥教学双方的创造性及积极性,整体提升教学质量.