小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

• 作者: 刘艳萍
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 小学语文 识字教学 主体参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

良好的识字能力是小学生应具备的基础能力.小学阶段是培养学生识字能力的关键时期,由于小学生在学习上还没有形成独特的认知,需要教师的引导和帮助,因此教师应该制定符合小学生认知的教学策略,调动学生学习的积极性,培养学生的识字能力,进而提高课堂教学效率.本文对小学语文识字教学的主体参与教学策略进行了具体分析,希望能够有效提高小学语文课堂教学质量.